Модуль 10

• В 10 модулі - останньому ми обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань, створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів, Створили план впровадження теми, Обговорили, чому навчилися, Визначили наявність усіх складових свого Портфоліо.

Модуль 9

• В модулі 9 ми створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні, створили інструменти для підсумкового оцінювання, творити навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів, внести зміни до Плану вивчення теми, критично оцінили чого навчилися, сланувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль 8

• В даному модулі  ми обговорили ідеї щодо залучення учнів до процесу оцінювання, проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання, доопрацювали план оцінювання, створили форми для підсумкового оцінювання, переглянули та оцінити приклади учнівських робіт, внесли зміни до Плану вивчення теми.

Модуль 7

Понеділок, початок тижня... Сьогодні ми поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів, створили та оцінили приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу, внесли зміни до свого Плану вивчення теми.

Модуль 6

Шостий модуль ми проходили у суботу. Ми поєднувалися в групи, де обговорювалии проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, переглянули план вивчення теми та внесли до нього зміни. Коли ми обєднувалися в групи у нас була міні-педрада, де кожна група мала змогу дати відповіді на свої питання.

Модуль 5

• В сьогоднішньому модулі ми обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів, розглянули та обговориои закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах, створили списки використаних джерел, розглянули, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці. До нових зустрічей!

Модуль 4

Сьогодні на курсах ми обговорили приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами, обговорили у парах створені Основні запитання, обговорили разом різні стратегії та засоби оцінювання, створили перший варіант плану оцінювання, створили засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів.